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26 de julio de 2023
La Unesco advirtió sobre el uso excesivo de la tecnología en la educación
“La revolución digital contiene un potencial inconmensurable, pero debe prestarse atención a su uso en la educación", sostuvo Audrey Azoulay, directora general del organismo de las Naciones Unidas, tras la presentación de un relevamiento anual frente a 18 ministros de educación, entre ellos el argentino Jaime Perczyk.�
26-07-2023 | 16:14
El informe advirtió que la tecnologÃa puede tener "un efecto perjudicial" si se utiliza de manera inapropiada o excesiva. Un informe mundial de la Unesco advirtió sobre la falta de reglamentaciones adecuadas para el uso de tecnologÃa en la educación e instó a los paÃses a avanzar para que esa modalidad nunca sustituya a la enseñanza presencial y dirigida por docentes.
“La revolución digital contiene un potencial inconmensurable pero, al igual que se ha advertido sobre cómo debe regularse en la sociedad, debe prestarse una atención similar a su uso en la educación. Se debe emplear para mejorar las experiencias de aprendizaje y para el bienestar de estudiantes y docentes, no en su detrimentoâ€, sostuvo Audrey Azoulay, directora General de la Unesco.
Azoulay señaló que "hay que anteponer las necesidades del estudiantado y apoyar a la docencia" y remarcó que "las conexiones en lÃnea no sustituyen a la interacción humanaâ€, mediante un comunicado difundido por la Unesco, el organismo dependiente de la ONU para la educación, la ciencia y la cultura.
"La tecnologÃa se debe emplear para mejorar las experiencias de aprendizaje y para el bienestar de estudiantes y docentes, no en su detrimentoâ€Audrey Azoulay
El informe insta a las y los encargados de formular polÃticas públicas a tomar medidas sobre cuestiones que analiza: la utilización adecuada, la equidad, la ampliación y la sostenibilidad de los usos de la tecnologÃa en la enseñanza.
Respecto a la pertinencia de la incorporación de la tecnologÃa en la educación, se indicó que "puede mejorar ciertas formas de aprendizaje en algunos contextos" y que presentó "efectos positivos de bajo y medio alcance en determinadas modalidades de aprendizaje".
Sin embargo, el informe advirtió que la tecnologÃa puede tener "un efecto perjudicial" si se utiliza de manera inapropiada o excesiva, en ausencia de docentes capacitados o sin que los dispositivos sean incorporados a la pedagogÃa.
En cuanto al acceso al aprendizaje en lÃnea, destacó que si bien impidió el colapso de la educación durante el cierre de las escuelas provocado por la pandemia de Covid-19, las desigualdades de aprendizaje "aumentan cuando la enseñanza es exclusivamente a distancia".
Según el relevamiento, en todo el mundo, solo el 40% de las escuelas de educación primaria, el 50% de las de primer ciclo de secundaria y el 65% de las de segundo ciclo de secundaria tienen conexión a internet.
En tanto, el 85% de los paÃses cuentan con polÃticas para mejorar la conectividad de las escuelas o los estudiantes, entre ellas Argentina. Etiquetas:
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